Porun lado, la superdotación se refiere a personas que presentan un desarrollo superior a lo normal, tanto intelectual como físico, y por otro lado, las altas capacidades hacen
Conel desarrollo de estos modelos, al concepto de inteligencia se añaden los de talento, superdotación, habilidades y capacidades. Este artículo realiza una revisión y comparación de los modelos más representativos vinculados a las altas capacidades por considerar que son imprescindibles a la hora de elaborar propuestas 1 ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES 1.1.Conceptualización El concepto de Superdotación y/o Altas Capacidades Intelectuales (AACC) ha ido modificándose de manera notable desde su acuñación hasta hoy en día. Existe una gran diversidad de modelos de inteligencia y conceptualizaciones respecto a este término, lo AltasCapacidades en el contexto escolar. 2. Concienciar sobre la importancia de detectar a nuestros alumnos más brillantes con el fin de desarrollar al máximo su potencial. 3. Conocer las estadísticas actuales sobre la prevalencia de alumnos con Altas Capacidades y reflexionar al respecto. DESARROLLO DE LA PRÁTICA 1.Entrelas principales diferencias que se pueden encontrar entre estos dos aspectos encontramos: Rango de habilidades: Mientras las altas capacidades abarcan desde la rapidez para adquirir conocimientos, la creatividad y la motivación. La superdotación se centra más en habilidades específicas de áreas como matemáticas, ciencias, artes o. 24 93 112 267 20 211 25 381 39